各教学单位：

按照学校本科教学工作安排，现启动2024-2025学年第二学期教学任务书编排工作。有关要求通知如下：

一、时间安排

二、教学任务填报

（一）教学任务书填报。本科生院于第十二周在新教务系统中生成2024-2025学年第二学期教学任务书。各教学单位应认真核对生成的教学任务是否与培养方案相符，课程、班级数量是否一致。各教学单位直接登录教务系统下载教学任务书（电子版）并进行填写。各教学单位在教务系统“运行—教学任务管理—教学任务批量维护”中进行合拆班（此操作须在完成电子版教学任务书和教材使用计划的下载之后才能进行）确定每门课程教学任务数、填报授课教师和确定课容量（即专业选修课和通识教育选修课的限选人数）。同一教学任务多人授课请填写《本科课程教学任务多人授课安排表（理论课）》（附件1）。各教学单位于11月18日（第十三周周一）前将签字盖章后的教学任务书（用B4纸打印）、《本科课程教学任务多人授课安排表（理论课）》的纸质版和电子版报送至本科生院。

（二）教材使用计划填报。教材使用计划应与课程教学大纲中主要授课教材一致。各教学单位直接登录教务系统下载教材使用计划（电子版）并进行填写。各教学单位负责本单位教材选用管理工作，对本单位教材选用的政治立场和价值导向、学术质量把关，坚持凡选必审和质量第一等原则，按照教材选用要求和程序严格执行。各教学单位应于11月22日（第十三周周五）前将填写完成并加盖公章的2024-2025学年第二学期教材使用计划（含ISBN号）纸质版（用B4纸打印）和电子版报送至本科生院。

（三）实验课程编排信息统计。

1.实验课程编排人员权限分配。各教学单位实验课程编排人员由学院自行安排，收集汇总实验课程编排人员信息填报《实验课程编排人员权限信息表》（附件2），统一报送至本科生院添加相应权限。

2.实验室地点录入。各教学单位整理汇总实验课表编排所有实验室授课地点信息，统一填报《实验课程授课地点信息统计表》（附件3）。一条教学任务只能加一个实验室地点。实验地点无法具体到房间号或存在多个房间号，可以拟定设置实验室名称，固定实验地点。各教学单位于11月22日（第十三周周五）前将签字盖章后的《实验课程编排人员权限信息表》和《实验课程授课地点信息统计表》纸质版（用A4纸打印）和电子版报送至本科生院。

（四）平台必修课程编排及核对征求意见。本科生院将对通识教育平台和大类教育平台必修课程进行统一编班排课，并于12月13日（第十六周周五）前全部完成。请相关教学单位在12月18日之前认真完成此阶段课程编排情况的校验工作，以满足授课教师的相关排课需求，逾期不再调整。

（五）跨学院专业课（含实验必修课）。大类教育平台专业课、部分学院跨学院专业平台课程（含实验课）请各教学单位于12月18日（第十七周周三）前完成此类课程的编排工作，此类课程一定要优先其他专业课程进行编排。没有此类课程的教学单位，不要在此阶段进行排课，以免影响其他教学单位排课编班工作。

（六）专业课程（含实验必修课）及通识教育选修课程编排。全部教学单位请于12月19日（第十七周周四）至2024年12月31日（第十九周周二）对本学院专业平台课程（含实验必修课）、通识教育选修课课程完成教学任务的时间地点等编排和冲突校验工作。请各教学单位严格按照时间节点完成相关工作，以免影响后续工作进度和教学秩序。

三、教学任务编排

（一）课表编排顺序。

1.通识教育平台和大类教育平台必修课；

2.跨学院的专业课程；

3.专业必修课（包含独立实验必修课）；

4.专业选修课；

5.通识教育选修课。

（二）编排要求。

各教学单位在工作中应注重课表编排的合理性，充分考虑课程的授课效果和学生的学习质量。编排应注意以下事宜：

1.任务编排范围。本次编排的教学任务包括：所有理论课、实验必修课。独立开设的实验类专业选修课和专业选修课的实验部分可不做排课要求。

2.选择编排系统。所有理论课和含实验的理论课、采用集体授课方式并整班授课的实验必修课均在教务系统编排课表；采用预约制授课方式的实验必修课在实验系统编排课表。

3.教务系统编排方法。

编排含实验的理论必修课。其实验部分的编排时间尽量与理论部分编排时间一致。如实验部分无法整班授课，建议实验部分在实验系统以预约方式编排。

编排独立实验必修课。此类课程不包含预约制授课课程，尽量采用整班授课，与理论课编排方式相同。如因实验项目和场地客观原因无法整班授课，尽量以两个教学班为宜，可拆分成两条教学任务授课。

编排专业必修课（含独立实验必修课）。可以利用整班授课的优势，插拼式编排。例如A课程同一位授课教师在1班编排时间为周一1-2节和周三1-2节，在2班编排时间为周一3-4节和周三3-4节；B课程另一位授课教师在1班编排时间为周一3-4节和周三3-4节，在2班编排时间为周一1-2节和周三1-2节。这样1班和2班占用时间集中，共同授课时间片增多，方便后续课程编排需求。

编排专业选修课。根据专业选修课学生可以分散选课的性质，专业选修课可并行编排。不同授课教师的多门专业选修课，授课班级相同或有交集均可以在同一个时间片编排，充分利用可编排的时间片。

4.注意事项。

⑴本次工作未包含通识教育选修课程编排，具体将另行通知，请各教学单位在编排课程时统筹考虑。

⑵教授为本科生授课。2024-2025学年第一学期未讲授本科课程的教授，各教学单位须在2024-2025学年第二学期为其安排授课任务。

⑶时间片占用规范化，尽量少和整齐。一门课一条教学任务的编排时间尽量固定在一至两个时间片上，如果中间有授课地点变化，也只是在同一个时间片上增加安排通过调整周次设置授课地点。避免时间片安排特别分散，导致后边的课程没有空余时间片安排。

⑷时间安排合理化。一周排两次课，中间间隔1-2天，尽量不要间隔三天。增加1-2节时间段的课程编排使用率，教师不能以接送孩子等个人理由影响排课时间合理化，学院排课不能特意规避1-2节排课时间。必修课尽量排到周一至周五1-10节（实验必修课除外），教师不能以任何理由将必修课特意要求集中排到11-13节。周三下午和周日原则上不允许排课。全国大学英语四六级考试当天不安排任何课程，考试前一天11-13节用于考试使用的教学楼不安排任何课程；除劳动节和国庆节放假课程编排进行空周，其他节假日不做空周处理，节假日课程安排以学校统一部署为准。

⑸课程编排整体规划和布局。学时不大于32学时的课程，可以按照半学期8周排课方式编排，即此类课程前半学期编排在教学周第1-8周（根据劳动节和国庆节集中放假确定结课周为第8周或者第9周），后半学期编排在教学周第9-16周或者教学周第10-17周。前半学期开设课程，原则上要从第一周开课并尽量不影响后半学期开设课程的安排。第二大节三节连上的班级应减少第三大节的排课量，第三大节有体育课的班级应减少第四大节的排课量。避免学生学习强度前紧后松，尽量使班级的课程任务在学期内、星期内、同一天内平均分布。原则上小于48学时（不含48学时）的课程不能按照3节连上的模式排课。

⑹合理安排教室使用。课程编排教室主要集中在11#、21B和41#楼。以实际授课人数匹配选择教室，研讨课程可优先安排到“分屏研讨”教室和“研讨”教室中。

本科生院将检查校验各教学单位的课表编排情况，并对编排严重失衡的教学单位提出课表编排调整意见。

（三）教师信息创建。主讲教师是新进或外聘老师的，请将教师信息报人力资源处，由人力资源处创建教师工号或临时账号后，本科生院将其信息同步至教务系统中。

（四）教学任务书核对要求。教学任务核对时，若发现缺课、多课及课程信息、班级信息等不准的情况，请各教学单位将此类情况在教学任务书中用红色字体注明并及时反馈至本科生院。请各教学单位逐条核实各版本、各年级、各专业对应学期所开设的全部课程，避免因本科人才培养方案调整导致课程信息错误。为保证课堂授课质量，请各教学单位组织好本单位授课教师，按照教学大纲及进度表等相关教学内容认真填报落实教学任务。

（五）多人授课安排表填报要求。如同一教学任务多人授课，须提交《本科课程教学任务多人授课安排表（理论课）》，如有调整须重新提交。按照普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系要求，需提供教授主讲本科课程人均学时数，因此请各教学单位组织相关课程负责人认真准确填写《本科课程教学任务多人授课安排表（理论课）》，并督促教师按照此规定执行。同时在教务系统中应明确每位授课教师的实际授课周次。

（六）小班化推进执行要求。通识教育平台和大类教育平台必修课程每门课授课规模不超过90人；专业必修课授课每门课授课规模不超过60人；专业选修课每门课的授课规模不能超过90人，其中专业前沿选修课授课规模不超过15人。

各教学单位在教学任务录入编排工作中如遇到问题请及时联系相关工作人员解决，确保工作完成的时间节点及质量。

联系人及电话：胡宝瑞 82519132

                        彭喜峰 82519992

                        白金鑫 82519992

                        张    旭 82519132

附件1：本科课程教学任务多人授课安排表（理论课）.xlsx

附件2：实验课程编排人员权限信息表.xlsx

附件3：实验课程授课地点信息统计表.xlsx

哈尔滨工程大学本科生院

2024年11月11日