在第五届全国高校教师教学创新大赛上
哈工程教师
传承哈军工精神
改革创新、勇于拼搏
荣获一等奖1项、二等奖3项
荣膺参赛高校“优秀组织奖”（位列全国第三）
实现历史性突破
为学校人才培养高质量发展注入强劲动能
8月19日，由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办的第五届全国高校教师教学创新大赛落幕。哈工程教师团队荣获全国一等奖1项、二等奖3项，学校首获参赛高校“优秀组织奖”（位列全国第三）。其中，计算机科学与技术学院刘海波教授团队的《人工智能》荣获课程思政正高组一等奖，这是学校首次获得该赛道一等奖。水声工程学院滕婷婷教授团队的《统计信号分析与处理》荣获新工科正高组二等奖，动力与能源工程学院王贵新副教授团队的《内燃机结构》荣获新工科副高组二等奖，数学科学学院王晓莺教授团队的《线性代数与空间解析几何》荣获基础课程正高组二等奖。
全国高校教师教学创新大赛是经教育部批准、唯一一项纳入《教育部直属单位三评一竞赛保留项目清单》的高校教师教学竞赛活动，是全国最高级别的教师教学竞赛。本届大赛以“推动教学创新 培养一流人才”为主题，于2025年3月正式启动，覆盖所有本科高校及学科门类，12.7万名教师参赛，3.4万名教师晋级省赛，最终2253名教师（含教师团队）入围国赛，共评选出一等奖88项、二等奖205项、三等奖295项，赛区优秀组织奖10项，参赛高校优秀组织奖11项。
近年来，哈工程落实立德树人根本任务，紧密围绕国家战略和拔尖创新人才培养需求，以新工科建设为引领，持续加强“工程四金”建设，全面提升拔尖创新人才自主培养能力。同时，学校积极选树课程思政教学金师，资助课程思政建设项目，组织课程思政联盟活动，不断深化课程思政改革。下一步，学校将继续聚焦教育教学创新，以高质量发展新目标，探索人才培养新路径，坚持“以赛促教、以赛促创、以赛促研”，借助人工智能赋能教育教学创新，通过产教融合、科教融汇深化教育教学改革，全面提升教师教育教学能力。
计算机学院刘海波老师以“践行智能向善，踔厉兴海报国”为主题，对《人工智能》课程思政教学创新成果进行现场汇报。课程通过溯源式学习，将专业知识还原到治国理政、社会发展的历史时空中、融入到科技攻关的真实场景中，实现专业与思政双向互融。课程构建了“知识层面认知—艺术层面感染—思想层面启迪—哲理层面升华”四层递进式铸魂育人路径，让学生的专业认知与情感认同同频共振。通过探究式实践，让学生在复杂工程问题求解过程中更好地理解AI、创新AI、掌控AI，践行智能向善，踔厉兴海报国。
水声学院滕婷婷老师以“贯声信号处理链•育声纳系统思维”为主题，对《统计信号分析与处理》课程的创新成果进行现场汇报。课程团队以“知识点—技术线—系统面”为脉络重构教学内容，以阶梯式资源环境为支撑，提出“数智筑理论、虚仿贯声链、实践建系统”的进阶式教学方法。通过数智化理论教学夯实交叉知识基础，通过搭梯子项目式教学建立声链模型，通过三场景实践教学实施水下应用，培养学生的声纳系统思维和科技报国爱国情怀，助力水声领域拔尖创新人才高质量培养。
动力学院王贵新老师以“需求牵引，数智赋能，进阶培养船舶内燃机结构设计能力”为主题，对《内燃机结构》课程的创新成果进行了现场汇报。课程团队依托国家重大专项，开展了基于数智化转型的教学研究与实践，开发建设了内燃机教学网、实船虚仿教学平台、VR虚实系统、知识图谱和多层级的虚拟现实模型等进阶式的教学资源，进一步突出了“船机”的行业特色与优势。该课程通过创建虚实融合、逐级进阶的教学模式，解决了教学中的难点问题，为结构设计类课程提供了新方法、新模式和新理念。
数学学院王晓莺老师以“数学思维向应用能力转化”为主题，现场汇报了《线性代数与空间解析几何》课程创新成果。课程团队通过构建“多维融合”的内容体系、打造“数智赋能”的教学资源平台、创新“三阶进阶式”的教学模式，培养学生具备数学思维能力与工程问题解决能力，以及海洋强国建设的使命意识，探索新工科背景下数学基础课程建设的新理念、新模式、新方法，为推动数学基础课程改革与创新提供了借鉴经验。
哈工程教师
牢记习近平总书记殷切嘱托
传承哈军工精神
紧贴强国强军需要
一体推进教育科技人才事业发展
积极探索新时代教育教学方法
持续提高教书育人本领
全面提高人才自主培养水平和质量
为推进中国式现代化作出新的更大贡献
文章来源：哈尔滨工程大学官微 录入：韩文伟
