各院（系）：

为适应高等教育的发展，构建与研究型大学相适应的本科教学体系，培养学生的创新意识与自主学习能力，在充分调研和论证的基础上，经学校研究，决定自2007年秋季学期开始面向2007级新生开设新生研讨课（Freshman Seminars），并组织教师申报研讨课课程，有关事宜通知如下：

一、新生研讨课的含义

新生研讨课是由各学科领域的高水平教师面向一年级新生开设的小班研讨形式的课程。通过学术造诣较高的教师与大学本科新生之间的交流与探讨，启发学生研究与探索的兴趣，培养学生的认知能力。其教学模式，包括授课方法、教学媒介、考核手段等方面均应体现研究性教学的特征。课程应以探索和研究为指向、强调师生互动和学生自主学习。教师是组织者、指导者和参与者，围绕教师选定的专题，在老师—学生、学生—学生间进行平等的互动与交流。对学生在知识学习、开拓视野、合作精神、批判思考、交流表达、写作技能等诸多方面进行整体上的培养与训练。

二、新生研讨课的教学目标

开设新生研讨课是建立与研究型大学相适应的研究性教学体系的一部分,其目的在于提升创新人才培养水平，同时进一步推动教授上讲台。

通过新生研讨课的学习，在教学过程中启发学生的研究和探索兴趣，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力，对学生各个方面进行整体的综合培养和训练，为后续学习打好基础。探索教育教学组织从以教师为中心向以学生为中心、以教师为主导转变，教学方式从以单向知识传授为主的教学方式向师生互动、激发学生自主学习的研究型、启发式教学方式转变。

三、新生研讨课的组织模式

1、课程

新生研讨课程的设置应充分考虑新生的特点，重在激发新生的兴趣和主动参与意识。课程内容应是教师自己多年教学、科研经验的总结，可以涉及任何学术领域，鼓励交叉学科选题；

2、教师

任课教师由关心人才培养、学术造诣较高、有丰富经验的教授担任，在研究性教学方法实践中取得突出成绩的副教授也可以担任。鼓励博士生和新教师参与新生研讨课，共同指导学生。

3、教材

不设固定教材

4、教学对象

面向全校一年级学生。一般不限定选课学生的院（系）和专业。为保证小组讨论效果，每门课程的选课人数限定在8-30人，具体人数由任课教师确定。

5、主要教学方式

鼓励教师突破传统的教学观念，设计新的教学方法,采取灵活多样的教学方式，除了教师与学生之间交流、小组讨论、口头及写作训练之外，开课教师还可安排实验、参观、调查、实践等教学活动。

6、考核方式

其考核方式由任课教师确定，一般不采用书面考试方式，鼓励采取灵活多样的综合考核方式。

7、学时学分

新生研讨课列入学校特色类通识教育公共选修课，学分为1-2学分（16-32学时）。

四、新生研讨课的组织和实施

1、各院（系）应充分重视此项工作，做好宣传动员工作，鼓励知名教授申报新生研讨课，每院（系）至少申报2门课程。

2、符合条件的拟开课的教师应填写《新生研讨课开课申请表》并制定教学大纲，报教务处审批。

3、请各院（系）于6月21日下班前将《新生研讨课开课申请表》及教学大纲（含电子版）交至教务处教务管理科。

附件：1、新生研讨课开课申请表；

2、新生研讨课教学大纲模板；

3、其他高校新生研讨课参考目录。

教 务 处

二〇〇七年六月十四日