校教字〔2015〕37号 哈尔滨工程大学关于做好2014级本科生大类培养专业调整工作的通知
发布时间：2015-01-22   浏览次数：2651   打印

哈尔滨工程大学关于做好2014级本科生
大类培养专业调整工作的通知

各有关单位：
　　根据《哈尔滨工程大学本科生大类培养专业调整实施办法》（校字〔2015〕30号）及《黑龙江高等学校学生学籍异动管理实施细则》（黑教学〔2014〕71号），为做好我校2014级本科生大类培养专业调整工作，现将有关事项通知如下：
　　一、大类培养专业调整报名范围及基本条件
　　（一）报名学生范围
　　1.2014级学生可在其所在大类内选择专业报名。
　　国际合作学院所属专业、软件学院所属专业、英语专业、工业设计、产品设计专业的学生不在本次专业调整之列；自主选拔录取、保送生类型、国防生、军事院校定向生、高水平运动员、定向就业招生及农村贫困地区定向招生、民族班、少数民族预科班等根据国家特殊政策入学的学生，不在本次专业调整之列。
　　2.留、降级到2015级的学生无大类培养专业调整资格。
　　3.不报名者或专业调整不成功者留在原专业学习。
　　4.陈赓班学生不参与此次专业调整。
　　（二）报名基本条件
　　1.品行表现优良，无任何违法违纪受处分记录。
　　2.修满第一学期必修课学分。
　　3.第一学期必修课正常考核综合平均成绩排名在所在院系的前50%以内。
　　二、名额分配
　　学校2014级理工大类专业调整预计接收392人，社会科学大类专业调整预计接收15人，经管学院属院系内部专业调整，由院系制定实施细则报教务处备案后公布执行。
　　各院系计划接收名额分配详见附件。
　　三、大类培养专业调整工作总体安排
　　（一）4月7日至4月17日，各院系负责所属专业的介绍宣传和专业调整工作的政策宣传工作。调整专业为学生本科学习阶段的一次性调整措施，结果一经确定不能更改。有关院系及申请专业调整的学生应认真对待、慎重选择。
　　（二）4月22日，学校公布各专业大类培养专业调整计划。
　　（三）4月23日至4月24日，申请专业调整的学生到本院系教务办公室报名，学生至少需填报一个志愿，第二志愿未填报的，视为自动放弃第二志愿录取资格。
　　（四）4月27日至4月28日，各院系对报名学生资格进行审核，并组织学生比照培养方案核对所修课程和取得的成绩，核对无误后，将符合条件的学生按成绩排序，公示3天。
　　（五）5月4日，公示无异议后，各院系将专业调整汇总信息上报教务处（纸质版与电子版）。学生报名材料院系留存。
　　（六）5月5日，教务处对全校申请调整学生进行汇总，公布各专业报名人数。
　　（七）5月6日，学生根据各专业报名实际情况，到所在院系教务办公室调整专业志愿。
　　（八）5月7日，院系教务办公室各院系将最终专业调整汇总信息上报教务处（纸质版与电子版）。
　　（九）教务处按接收专业第一志愿学生第一学期必修课（工程认识除外）正常考核综合平均成绩（必修课成绩相同者，参考选修课成绩），由高至低顺序录取。第一志愿学生人数不足计划接收数量的，可从第二志愿中按成绩顺序录取。录取结果公示3天，无异议后确定拟专业调整学生名单。
　　四、大类培养专业调整后续事宜
　　（一）已录取的调整专业学生，在第二学期，有下列情况之一者，取消调整专业资格，学生仍在原专业学习。
　　1.受到警告以上（含警告）处分。
　　2.必修教学环节（含理论必修课和必修实践教学环节）正常考核成绩不及格。
　　（二）学生学费在前二学期按录取专业学费标准收取，专业调整后，按照新调整的专业收费标准收取。
　　（三）专业调整工作完成后，各院系与学校相关部门密切配合，及时办理学生交接手续。
　　（四）各院系可根据专业调整后班级人数变化，进行班级的新设、合并等工作，报学校教务处批准后执行。
　　（五）调整专业后的学生宿舍由学校后勤管理部门、学工处牵头，会同其它部门与院系协商安排。
　　（六）第三学期开始，学生执行调整后所在专业的培养方案。
　　五、申诉
　　学生若对大类培养专业调整处理结果有异议，可向大类培养专业调整工作监督小组反映，或依照《哈尔滨工程大学学生申诉处理办法》提出申诉。
　　六、未尽事宜
　　本通知未尽事宜按《哈尔滨工程大学本科生大类培养专业调整实施办法》（校字〔2015〕30号）文件执行。
　　本科生大类培养专业调整工作，是学校精英人才培养模式的重要组成部分，各院系应充分重视此项工作，要切实保障各项工作严谨、规范、公平公正公开地进行，对违反有关规定者，一经发现，严肃处理。

　　附件：1.2014级本科生大类培养专业调整计划
　　　　　2.2014级本科生大类培养专业调整申请表
　　　　　3.2014级本科生大类培养专业调整汇总表


　　　　　　　　　　　　　　哈尔滨工程大学
　　　　　　　　　　　　　　2015年4月21日

 

附�件：�校教字（2015）37附件3.xls; 校教字（2015）37附件1、2.doc